Realizado por Lucía Pérez Vera
Resumen de la
charla que recibimos en el seminario del 8 de mayo
La charla fue
impartida por un usuario de la Once, este usuario nos dio la charla bastante
bien, aunque él no la tuviera preparada puesto que el que iba a darnos la
charla. La persona que nos dio la charla fue Miguen Ángel, un maestro
psicopedagogo y usuario del material ticlotécnico.
Este usuario
nos cuenta su experiencia como tal, y nos explica la naturaleza de su ceguera,
la cual es adquirida. Él adquirió su ceguera por atrofia en el nervio óptico,
esto quiere decir que la información recibida por los ojos, no es transferida
al cerebro. Él tiene resto visual aunque no sabe utilizarlo con lo cual trabaja
como ciego total.
Este usuario
nos habló sobre las tecnologías de la información y la comunicación, pero antes
de esto nos hace una breve explicación sobre como pueden ser las cegueras según
sus grado y según la naturaleza.
Para comenzar
creemos conveniente definir el concepto “tiflotécnico”, del mismo modo que lo
hizo Miguel Ángel. Tiflotécnico es una palabra compuesta; tiflo proviene
del griego y significa: ciego. La tiflotécnica es la adaptación de los usos y
avances técnicos para darles una utilidad por parte de los ciegos.
La naturaleza
de la ceguera puede ser:
· Forma congénita: desarrollada durante el embarazo o el
parto.
· Forma adquirida: desarrollada después del primer año
de vida.
Aspectos que distinguen la ceguera congénita de la adquirida:
· En la adquirida, el sujeto ya tiene conciencia
visual del entorno y la estimulación de los sentidos.
· La conciencia visual que tienen los de la ceguera
adquirida, los recuerda y aprendizaje que han experimentado a través de la
vista
La ceguera
congénita es estimulada a través del tacto, ya que el 80% de la información que
nos llega es a través de la vista.
La ceguera
puede ser por accidente, por enfermedad, por desgaste, etc.
· Total: el sujeto no ve nada, percibe luces, sombras,
bultos…., pero no son funcionales para las actividades de la vida diaria.
· Parcial: puede usar el resto visual del que dispone,
dependiendo de:
o Campo visual:
parte del plano del entorno que se percibe con los dos ojos. Máximo diez por
ciento de campo visual para afiliarse a la once. No se ve el centro pero si el
entorno
o Central o
periférica
o Agudeza visual:
La distancia en la que se percibe objetos y paisajes. Como mucho un 0.1 para
afiliarse a la once. Lo que un sujeto normal ve a cien metros el discapacitado
solo puede verlo a 0.1. “Ven hasta el largo de su brazo”
La
tiflotecnología tiene en cuenta la ceguera total o la parcial para trabajar con
los campos tiflotécnicos. Los tiflotécnicos prescinden de la vista para acceder
a la información, acceden a ella mediante el tacto o el oído. Por un lado
trabajan con tamaños grandes, contrastes de colores, luminosidad, brillo,
claridad… Por otro lado los que tiene fotofobia trabajan con oscuridad y con
colores claros. Lo anterior se hace para destacar un tono sobre otro.
Se apoyan en
recursos como el tamaño, contraste figura fondo, guiones en la lectura o voz de
apoyo, entre otros recursos, para trabajar mejor y acceder a la información. La
voz guiada es muy útil para acceder a la información completa.
· Si el sujeto tiene visión periférica, se elige uno de
los cuatro laterales y se centraliza la pantalla.
· Si es focalizada, se aleja el marco de la pantalla.
A continuación
nombramos algunos medios tifotécnicos muy útiles y necesarios para los sujetos
con ceguera:
· Zuntec, muy completo pero su coste es elevado.
· Teclado con contraste de colores, aumento de
caracteres y las teclas muy separadas. El que él nos enseñó era negro con las
teclas en amarillo.
· Braille, código de lectoescritura universal, a través
del tacto.
· Braille que habla, anotador que introduce texto con el
símbolo braille, sólo tiene siete teclas y una capacidad limitada de 26 Bites.
La comprobación de lo que escribimos es mediante voz y podemos conectarlo a
otros dispositivos.
· Síntesis de voz Yous, esto es una síntesis de voz que
verbaliza todos los iconos o la situación sobre la pantalla del puntero. Cuando
abres un documento te dice cual es y donde estés situado en las diferentes
pestañas. La voz lo da diciendo carácter a carácter, frase a frase o a texto
completo.
· Portatiel, es una impr4esora de braille, que
constantemente emite mensajes de voz. El formato RTF, que nos sirve para
convertir el texto en braille. Esto es un material muy importante y deberíamos
de tenerlo en el aula si tenemos a un alumno con ceguera, para las fichas, las
pruebas…
· Línea braille, muestra en una sola línea el foco de
Windows. Detecta las reglas ortográficas, los acentos, las mayúsculas y las
minúsculas…
· Landa, editor matemático que nos permite operar
con todas las áreas matemáticas. Su lector es lineal, solo lo se pude leer lo
que cabe en la yema de los dedos, no un párrafo.
·
Libro digital:
es un reproductor en formato digital en el que se gravan los audio-libros y también
se reproducen.
·
Yous: Síntesis
que visualiza el foco de Windows, va leyendo en voz alta los enlaces y los
contenidos en forma de lista. Es una herramienta muy importante para que puedan
navegar por internet. La aplicación no es del todo perfecta, y las páginas web
no son del todo disponibles.
Los usuarios también
utilizan otras herramientas como por ejemplo el Dymo para etiquetar las cosas,
la biblioteca digital que encontramos en la web de la Once para poder descargar
obras. Apple tiene una síntesis de voz integrada, que para navegar por ejemplo
con el móvil, van poniendo el dedo sobre la pantalla y la aplicación les va
diciendo donde están seleccionando, si quieren acceder donde tienen el dedo,
tienen que pulsar dos veces sobre la pantalla.
Para acceder a
la biblioteca digital de la Once, hay una aplicación gratuita llamada “Gold”,
Gestor Once de Libros Digitales.
A modo de conclusión,
decir que la charla nos resultó muy amena, y que toda la información que Miguel
Ángel no ofreció nos es muy útil para conocer recursos y medios que desconocíamos.
Nos ha puesto muchos ejemplos y nos ha enseñado muchos recursos, incluso nos ha
imprimido en braille una frase para que nosotros la pudiéramos palpar.
A nosotros nos resultaría
difícil trabajar con algunos medios como por ejemplo con la síntesis de voz,
puesto que habla muy rápido. Ellos saben muy bien discriminar y señalar los
sonidos, puesto que les es esencial, pero nosotros lo vemos muy difícil.
Para finalizar, decir que en el mes de octubre de 2015, van a dar un curso muy completo sobre discapacidad visual y ceguera.
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